PRIEŽASTIES - PASEKMĖS ŽEMĖLAPIS

 

PRIEŽASTIES.PASEKMĖS

 

Mąstymo procesas: Mąstymo žemėlapis skirtas padėti išsiaiškinti, kokios yra įvykio priežastys ir pasekmės. Šis žemėlapis nurodo įvykį, kas jį sukėlė ir kokios buvo šio įvykio pasekmės.

Žemėlapio pristatymas: Kai jis pirmą kartą pristatomas mokiniams, jis dažnai būna autobiografinis. Viduryje, kur sakoma „įvykis“, mokinys iškelia tikslą. Priklausomai nuo amžiaus, tai gali būti tam tikro pažymio, vietos licėjuje įgijimas, mokymasis plaukti ar mokymasis važiuoti dviračiu ir kt. Kairėje jie nurodo, ką gali reikėti padaryti, kad pasiektų savo tikslą, o dešinėje jie nustato, kodėl jiems būtų naudinga pasiekti šį tikslą.

Žemėlapio įtvirtinimas: Kai mokiniai pasinaudoja šia priemone, visi mokytojai naudojasi tuo pačiu įrankiu, klausdami priežasčių, motyvų, įvesties ar rezultatų, poveikio ir pasekmių. Šis žemėlapis gali būti naudojamas tik priežastims arba tik pasekmės. Mokytojas gali nurodyti priežastis ir paprašyti mokinių spėlioti ar numatyti rezultatus. Priešingai, mokytojas gali pateikti padarinius ir paprašyti galimų priežasčių. Mokytojas gali nurodyti priežastis ir pasekmes, o mokinys nustato įvykio vidurį.

Užduotis: Prie „ekspertų“ stalo pasidalinkite pavyzdžiais, kai mokinių prašoma pagalvoti apie priežastis ar pasekmės arba kur galbūt būtų buvę naudinga tai padaryti. Surinkite pavyzdžių iš kiek įmanoma daugiau dalykų ir etapų, ir kur galima naudoti šį įrankį.